5 月 7 日，由医学部医学人文教育中心举办的白求恩医学人文大讲堂（2025 年第 1 期）之 “我的医路历程” 第十期讲座在新民校区第一教学楼白求恩大讲堂举行。本期特邀吉林大学第二临床医学院金珍婧教授主讲，来自医学部相关教学单位的 220 余名本科生、研究生和教师代表现场参与活动，活动由医学人文教育中心主任于洗河主持。

金珍婧教授以“医者仁心，师者匠心——在科学与人文的交汇处感受医学的温度”为主题，围绕“什么是医生”“什么是好医生”等核心命题展开深刻探讨。她指出，医生作为卫生健康事业的中坚力量，不仅承担着诊断疾病、治疗病人、提供医疗建议的职责，更需以专业知识技能为基石，以耐心与同情心为桥梁，在生死病痛的考验中践行职业担当。面对紧急救治时的巨大压力，医生需凭借长期积累的经验冷静决策，而这一过程正是职业高尚性的生动注脚。她特别提到医生职业的10个核心维度，从决策权重、培养成本到社会契约等，系统剖析了医学职业在技术与人文交织中的复杂内涵。

谈及“好医生”的标准，金珍婧教授强调，需克服医学知识不对称带来的“傲慢”与高强度工作可能滋生的“冷漠”。在“学习型病人”日益增多的当下，患者对帮助、安慰和宣教的需求更加迫切，医生唯有换位思考、共情患者，才能化解期望与现实的落差。她引用“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的名言，结合数据指出，康复患者中三分之一依赖心理安慰康复，凸显人文关怀在医疗中的关键作用。从西方“希波克拉底誓言”到中国“大医精诚”，医德始终是医学的根本，医生应视患者为“最好的老师”，在终身学习中精进技术，以“胆大心细，厚德精医”为准则。

讲座中，金珍婧教授通过鲜活案例诠释医者初心：浙大二院彭淑牖教授自制“彭氏手术刀”革新肝胆胰外科术式，却甘当“最‘容易’请来的主刀”，10 天跨4省完成6台高危手术，用奔波与坚守诠释“病人的痛苦就是医生的本能”；北京大学第一医院密云医院高巍医生身兼急诊科医师与科普博主，通过短视频传播急救知识，间接挽救 133 条生命，让医学从病房走向生活，展现科普领域的大爱。她还援引张金哲院士的观点，强调医生需关注治疗之外的社会认可与经济许可——既要通过宣教消除康复患者面临的社会偏见，也要在药效与费用间权衡，为患者算清“生命账”与“生活账”，以沟通构建医患信任。

针对医学教育，金珍婧教授结合吉林大学教学传统指出，医者成长离不开严苛淬炼，“严厉是对生命的敬畏”，唯有在高强度标准下磨砺抗压能力，才能胜任临床挑战。她引用德国哲学家雅思贝尔斯 “教育是灵魂唤醒灵魂”的箴言，强调医学教育需融合专业技术与人文情怀，培养兼具扎实学识、沟通技巧与社会责任的“有温度的医者”。她坦言，医学既是关乎国家安全、经济发展、文明进步的“大事业”，也是需专注分子靶点、手术精度的“小工作”，古人“贯微达幽，不失细小，如此乃谓良医”的教诲，正是对医者精益求精的永恒指引。

近两小时的讲座中，金珍婧教授以学理思辨与临床故事交织，勾勒出技术与人文并重的医者画像。现场师生深切感受到，医学不仅是对抗疾病的科学，更是守护生命尊严的温度传递，当技术注入同理心，当职业承载使命感，医学才能真正成为照亮生命的光。

“我的医路历程”作为白求恩医学人文大讲堂的重要篇章，此次讲座延续了“弘扬白求恩精神，培育有温度的医学人才”的宗旨。医学人文大讲堂始终致力于搭建医学与人文对话的平台，让医学生与从业者在聆听中感悟职业初心，在思考中明晰使命担当。在健康中国建设的征程中，这样的精神传承与价值引领，正为培养 “德术双馨” 的医学人才注入源源不断的动力。