为持续深化医学教育教学改革，优化器官系统整合教学模式，打破跨学科、跨院系教学壁垒，全面提升医学人才培养质量。2026年6月10日下午，吉林大学白求恩医学部组织，由白求恩第一临床医学院牵头，联合白求恩第二临床医学院、白求恩第三临床医学院、基础医学院，以线上形式开展第四期器官系统整合课程集体备课暨《泌尿系统》教学交流会。

吉大二院课程团队教师崔文鹏、卢雪红、徐锋、刘艳、郝婷婷，吉大三院课程团队教师王凯臣，基础医学院生理学系葛敬岩、病理学系石英爱、病理生理学系刘亚男、组织学与胚胎学系李树蕾、人体解剖学系刘辉受邀参会。吉大一院《泌尿系统》课程团队负责人孙珉丹，教学部主任朴美花、副主任李昱瑛，以及吴昊、王婉宁、高宝山等共计20名课程骨干教师参加会议。本次会议由孙珉丹主持。

孙珉丹表示《泌尿系统》器官系统整合课程从构思落地到逐步优化，离不开全体教师的通力协作与潜心钻研。结合课程前两轮教学运行情况，她全面回顾了课程建设与发展历程，并勉励全体教研人员继续深耕教学、精益求精，合力推动课程建设水平再上新台阶。

王婉宁对上一学期《泌尿系统》课程教学工作进行总结汇报。她从教学团队建设、课程资源优化、实践教学改革、考核评价完善四个方面，详细介绍课程推进成效。汇报重点介绍了多学科师资协同机制、分类课件设计、教学环境智能化升级等举措，以及引入PBL教学模块、推行病例分析考核、依据学生反馈持续优化教学内容等实践成果，清晰梳理出课程阶段性建设亮点与长效优化思路。

交流研讨环节，参会教师围绕基础医学、临床医学两大板块依次开展说课汇报，内容覆盖解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、实验诊断学、影像诊断学、内科学、外科学等十余门核心学科。基础类课程坚持形态结构与功能机制相结合，采用理论实验融合、案例导入、对比分析等教学方法，帮助学生搭建系统化知识框架；临床类课程紧扣执业医师考试要求，依托CBL教学模式围绕典型病例开展研讨，强化病理机制与临床表现的逻辑关联，重点锤炼学生临床诊疗思维与综合执业能力。各教学模块衔接有序、层层递进，充分践行了多学科协同育人、基础与临床深度贯通的改革理念，也为器官系统整合课程持续优化明确了方向。

孙珉丹表示，本次教研是《泌尿系统》课程进入第三轮教学周期后开展的一次全面梳理与深度提质工作。各位教师通过扎实的教学功底、新颖的课程设计，展现出团队过硬的教学能力，全力推进课堂教学质量稳步提升。同时，跨院区师资常态化交流协作，进一步整合了优质教学资源，全体教师集思广益，凝聚育人合力，为课程高质量发展提供了有力支撑。

本次活动是医学部继《检体诊断学总论》《实验诊断学总论》《呼吸系统》《循环系统》之后，统筹多院联动开展的第四轮器官系统整合教学专项集体备课。会议紧扣医学人才培养核心目标，整合多学科教学优势，统一课程教学标准，破解教学运行难点，持续推动基础医学与临床医学深度融合，也为后续系列器官系统整合课程的教研工作筑牢坚实基础。