课程考核是检验学生对所学知识的理解程度、运用能力和教师教学效果的重要手段，是教学活动中重要的环节，对稳定教学秩序，建立良好的教风、学风，改进教学工作，提高教学质量，具有重要意义。

  为深化医学本科教育改革，科学规范本科课程考核管理，白求恩医学部坚持以人才培养为中心，以提升教学质量为出发点，以教学环节质量标准及制度建设为保障，全面推进基于医学课程全过程的考核评价体系的建立。近年来在医学本科课程全过程考核改革与规范化管理方面迈出了坚实的步伐。

  一、筑牢制度标准之基，保障教育质量的全面提升

  白求恩医学部从临床医学专业入手，辐射并带动医学各专业开展本科考核制度标准建设，通过强化制度标准保障，全面推进了医学本科课程的全过程考核改革。

  出台《吉林大学临床医学专业课程考核实施办法（试行）》《吉林大学临床医学专业临床阶段课程考核实施细则（试行）》，对医学本科课程全过程考核规划出方案并提出明确要求。发布《临床医学专业毕业实习管理细则》《本科教学病例讨论规范（试行）》《临床教学查房规范（试行）》《本科教学临床病历书写规范（试行）》《标准化病人管理办法（试行）》《吉林大学临床医学专业毕业实习出科考核实施办法（试行）》等系列教学管理制度，对每一教学环节和考核标准进行规范，以确保考核的科学性、公平性和公正性。

各项制度不仅涵盖教学内容、教学方法、教学手段和考核标准，还涵盖学生的学习过程、学习成果和学习态度，从而实现了对医学本科教学及考核环节的全方位管理。

  二、完善课程考核体系，提升医学生岗位胜任力

  为持续提升医学人才培养质量，检验课程教学效果及学生学习成果，白求恩医学部以医学生岗位胜任力为目标，全面推进基于课程目标的全过程课程考核评价改革，对学生学习过程进行即时、动态、多元化和多角度的系统性评价，实现对课程教学效果的诊断、改进和科学评价。

  在考核模式上，加大过程性考核评价的成绩比重，通过学习表现、随堂测试、小组讨论、病例报告、课后作业、实践操作等环节，在课前、课中和课后不同时段实施多元化、多维度、连续系统的过程性评价。在考核内容上，注重课程教学目标，围绕课程教学大纲，对标国家相关考试标准，通过知识、能力、态度和素养等多方面考核评价，促进学生能力和综合素质的提升。在考核方式上，充分利用在线教学平台、移动教学工具等信息技术，有效记录学生课程全过程的学习状态，通过信息技术手段全面评价学生的学习状态和学习成效。

  三、深化试题资源建设，做好课程考核评价支撑

  为推进课程考核的规范化、标准化、科学化，提高教师教学水平和教学质量，保障课程考核评价的公平、公正，白求恩医学部组织开展试题题库建设。一是依据课程教学大纲及国家相关考试标准，自主开发建设48门课程、10万余道试题的医学主干课程试题题库。二是针对临床医学专业阶段性考核需求，着手推进基础医学综合水平测试、临床医学综合水平测试题库建设，为开展分段式考核方式改革提供保障。三是要求并倡导各学院根据教学环节要求，逐步完善课程过程性考核、临床实习出科考核等试题题库建设工作。四是部分开放试题题库，便于学生自主学习、自主测试，随时检验学习效果。

  试题资源地建设与应用，为医学本科课程全过程考核改革提供了支撑，为教师教学与学生学习提供了便利条件。同时医学部要求各学院要建好题库、用好题库，全员掌握信息化手段，在教学过程中开展课程全过程的考核评价，客观准确地评价学生的学习效果，提升学生自主学习意识，将激励学生主动学习贯穿医学人才培养全过程。

  四、强化考核评价反馈，促进教育教学改革与创新

  白求恩医学部非常重视考核评价反馈作用，不断完善考核评价反馈机制，激发学生的学习动力和兴趣，促进教师与学生之间的有效沟通。一是强化过程性考核，通过学生在学习过程中的表现、定期的测验、课后作业、互动交流等形式，对学生的学习进度和成果进行及时跟踪和评估，并根据学生学习情况和问题，给出针对性的指导和建议。二是规范课程考核分析，通过过程性及终结性考核环节规划、考试内容题型设计以及基于教学测量学的考试结果分析，及时发现问题并反馈至教学与考核过程中，促进教学与考核的修正。三是常态化开展教学督导检查，通过教育教学督导专家、教学管理人员对试卷与考试等环节进行督查、评估、反馈，并对出现的问题进行跟踪检查，确保教学质量和教学效果的达成。

  五、聚焦教学能力提升，夯实课程考核改革基石

  为推进课程考核改革，促进考核方案落实、落地，白求恩医学部分层次、分步骤、常态化开展教师教学培训和交流活动，分享教学经验和教学方法。一是举办教学管理能力提升工作坊，对于教学管理人员能力需求、培养方案及其管理、课程建设及其管理、课程考核环节管理、毕业实践教学及考核环节管理等方面进行有针对性的培训。二是开展教师教学培训，对于医学考核内容、多样式考核方法、形成性评价、过程性考核环节设计、基于教育测量学的考核结果分析以及评价反馈等进行交流学习。通过这一平台，不仅提升了教师的教学、考核水平和能力，还为学生提供更加优质的教学资源和服务，也为医学教育的可持续发展提供了有力保障。

  六、发挥示范引领作用，为考核改革提供可借鉴依据

  为展现医学课程考核的规范性、科学性、创新性和实践性，白求恩医学部于2023年开始组织开展医学课程考核优秀案例评选。通过评选结果表彰，典型案例示范，展示医学课程考核的新成果和新方向，激发了广大教师科学设计考核内容、规范课程全过程考核环节、创新考核模式的热情。积极组织申报“中国医学教育题库命题创新大赛”，促进与国内各院校进行深入交流和探讨，集思广益，学习借鉴，不断推进医学本科课程全过程考核改革及规范化管理。

  白求恩医学部在医学本科课程全过程考核改革与规范化管理方面取得了一定的成绩，逐步形成了以考试内容综合化和融合化、考试方式多样化和全程化、考评体系科学化和客观化为特点的课程考核体系。未来，医学部将继续秉承白求恩精神的文化传统和“厚基础，重实践，严要求”的教学传统，持续深化医学教育改革，不断探索和创新教学管理模式，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，推动医学本科教育的持续发展和创新。