为帮助临床后备师资教师树立正确的职业观，进一步加强青年教师教学基本功培养，掌握必要的教学技能，提升课堂教学能力，7月2日下午医学教育研究与教师发展中心组织开展2026年度临床后备师资教师教学能力专项培训第二场活动。学校各附属医院的123名临床后备师资教师参与培训。本期培训特邀吉林大学白求恩医学部原副学部长金祥雷研究员、动物科学学院陈璐教授作教学能力培训，活动由医学教育研究与教师发展中心徐静怡主持。

金祥雷在题为“基于成果导向的课程目标达成路径”的讲座中，系统阐述了OBE教育理念的核心要素内涵、课程体系与课程定位、达成目标的实现路径和达成目标的条件保障。他指出，OBE聚焦以学生为中心和成果导向，并建立以成果为目标的持续改进机制，达成培养目标和学习结果的要求。他结合《中国本科医学教育标准（临床医学专业2022版）》，解析课程目标如何有效支撑毕业要求，强调教学评价应从终结性评价转向形成性评价，给予学生充分的试错与改进空间。在课程实施层面，他从课程目标表述、课程思政融入、教学内容重构、多元评价体系等方面提出了具体路径，并就教师转型与能力建设进行了系统论述。

陈璐以 “杏坛新程：多元教学设计工具箱”为题，用真实教学案例展示了如何将课堂提问从简单的“question”升级为具有挑战性的“problem”，引导学生经历真实的学习过程。她将课程教学结构凝练为10分钟讲授和教学活动交替进行的模式，并组织色卡投票、小组研讨等现场互动环节，让在场青年教师切身体验不同类型教学活动的实施效果。整场讲座中，陈璐多次邀请现场教师分享观点、开展讨论，通过实时互动引导教师跳出传统讲授思维，引发广泛共鸣。

整场培训内容丰富，从教学理念到课堂实操，现场学习氛围浓厚，青年教师们深受启发、受益匪浅。