为扩大医学教师国际视野、丰富精神内涵、提升教学学术素养，全面推进高质量医学教师队伍建设，5月15日下午，由白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展的第十四期医学教师读书分享会在医学教育研究与教师发展中心教学研讨室举行。本期读书会由第一临床医学院张海宁副教授、第二临床医学院黄萨副教授继续对《牛津医学教育教科书》做读书分享。来自白求恩医学部8个教学单位、医学教育办公室和医学教育研究与教师发展中心的20余名教师和教学管理人员参加活动。活动由第二临床医学院黄萨主持。

张海宁围绕“在执照续期情况下进行评价”、“客观结构化临床考试”、 “基于工作场所的评价”和“笔试评价”四部分，细致深入的分享了从著作中获取的思维启示。

黄萨围绕“形成性评价”、“医学教育中的技术增强评价”、“职业素养评价”和“个人感悟”四方面，融入个人思考并细致的分享了自己的学习体会。

会上，第二临床医学院呼吸与危重症医学科主任王珂教授，分别结合两位主讲教师的分享内容在交流中表示，医学教师读书分享会的开展，为广大医学教师提供了拓宽阅读视野、提升学术素养、丰富精神内涵的有益平台。通过交流分享与详细解读，使大家用通俗凝练的语言和强调循证的理念，了解了本著作的多重定义、教育理论与教学策略。希望各位教师能够加大对医学教育的投入，通过学习教育理论，来帮助我们教师去更好地理解教育的本质、目标与方法，并将教育理论与教学实践相结合，提高教学质量、创新教学方法，切实推动医学教育改革与教学创新。

《牛津医学教育教科书》由BMJ Learning组织120余位国际医学教育专家联合编写，由北京大学医学部副主任、全国医学教学发展中心常务副主任王维民主译。该书讨论了课程设计、教育教学、评价和评估的机制。同时，本书还进一步探索了在发展中国家的医学教育，以及对于医学教育这一重要学科的未来发展。这本新书给如何成为健康科学领域高效的医学教育者，提供了准确而全面的研究。