为扩大医学教师阅读视野、丰富精神内涵、提升教育学术素养，全面推进高质量医学教师队伍建设，11月13日下午，由白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展的第七期医学教师读书分享会在医学教育研究与教师发展中心教学研讨室举行。本期读书会由第一临床医学院曲林琳主任医师、第三临床医学院何金婷主任医师对《临床胜任力评价实用指南》做读书分享。来自白求恩医学部8个教学单位、医学教育办公室和医学教育研究与教师发展中心的20余名教师和教学管理人员参加活动。活动由医学教育研究与教师发展中心业务副主任王医术主持。

曲林琳围绕“结果导向教育背景下评价面临的挑战”、“医学教育评价中的效度及信度问题”、“评估框架、表格和总体分级量表”三部分章节，细致深入的分享了从著作中获取的教育教学启示。

何金婷围绕“工作场所中临床思维的评价”，“基于工作场所的操作性技能评价”、“循证实践的评价”、“临床实践回顾”等四方面，融入个人感悟细致分享了自己的学习体会。

会上，白求恩医学部本科教育教学督导专家续薇教授结合两位主讲教师的分享内容进行点评，医学教师读书分享会的开展，为广大医学教师提供了拓宽阅读视野、提升学术素养、丰富精神内涵的有益平台。通过交流分享与详细解读，使大家用通俗凝练的语言和强调循证的理念，了解了本著作的多重定义、实用建议和评价模型。随着胜任力导向医学教育改革的逐步推广，需要各位教师根据国家发展战略与医学教育需求，重新审视和思考如何能够真正做好临床胜任力的培训与评价，不断传承精进，来提升医学教育质量，培养出具有临床胜任力的卓越医生。

《临床胜任力评价实用指南》由耶鲁大学兼职教授Eric S.Holmboe,卫生科学大学医学病理学教授Steven J.Durning，美国医学协会教授Richard E.Hawkins合著，中国医学科学院北京协和医院院长、党委副书记张抒扬教授主译。本著作提供了可应用于项目的实用建议和评价模型、可用于衡量临床胜任力的工具、关键教育理论概述以及每种方法的优缺点；拓展了内容覆盖范围，包括置信职业行为（EPAs）评价、认知评价技术、基于工作场所的操作评价和框架，为医学院校、住院医师和专科医师培训项目中临床胜任力评价的开发、实施和维持有效性方面提供了宝贵的资源。