为推动医学教育创新发展，研讨教学管理问题、交流教学管理经验，全面提升医学教学质量和管理水平，3月23日中午，由白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展的第四期医学教学管理能力提升工作坊在医学部医学教育研究与教师发展中心活动室举行。本期工作坊由公共卫生学院于双成教授担任主讲。白求恩医学部副学部长兼医学教育研究与教师发展中心主任金祥雷，白求恩医学部8个教学单位的部分本科教学管理人员，医学教育办公室和医学教育研究与教师发展中心全体工作人员近40名老师参加本次活动。活动由医学教育研究与教师发展中心业务副主任王医术教授主持。

于双成教授以“如何提升对医学教学的理论自觉——建立起结构式的框架性的认识”为主题，用深厚的人文、哲学、教育研究功底，和周密严谨的逻辑思维，分别从医学的学术使命、职业追求、培养目标、课程体系、教学活动五个方面，进行了全面系统和催人深思的讲授，阐述医学教学建设过程的复杂性、规律性和整体建构性。他希望，作为教学管理工作者，要以高举白求恩精神伟大旗帜为核心，以提升医学教育岗位胜任力为导向，以达成医学人才培养目标为关键，有效提升医学教学的理论自觉，提升人才培养质量。

会上，白求恩医学部本科生教学督导专家组组长吴运涛、公共卫生学院副院长寇长贵、护理学院副院长李昆、药学院副院长管清香、第二临床医学院副院长吴敏飞、第一临床医学院汪振宇等参与交流研讨表示，通过本次医学教学管理能力提升工作坊，使教学管理工作者经历了一场心灵的洗礼与启迪，以形象思维方式理解抽象内容的思考，受益匪浅，收获良多。医学教育教学管理者应不断探寻医学教学的本质与规律，感悟医学教学的力量与真谛，构筑文化底蕴，升华育人境界，建立起结构式的框架性的认识，不断提升对医学教学的理论自觉。

金祥雷作总结发言，所有肩负医学教学、组织、协调和评价的人员都具有教学管理的身份，教学管理人员在推动医学教学改革和建设中起着重要的主导作用，应不断加强业务理论学习，提升思维层次，筑牢文化底蕴。要坚持把提高医学教学的理论自觉作为一种习惯、一种必需、一种责任，要明确理念、目标和方法，主动推动医学本科教学改革，并在改革实践中检验改革的成效，推动我校本科医学教育教学的创新发展。