为深化教育教学改革，推进教学标准规范与教学内容整合，切实提升教学质量与人才培养水平，2026年5月27日上午，吉林大学白求恩医学部组织，第一临床医学院牵头，第二临床医学院、第三临床医学院、基础医学院联合开展临床医学专业（白求恩试验班）器官系统整合课程《呼吸系统》集体备课活动。医学部医学教育办公室副主任李治国参加活动，各相关课程负责人、骨干教师及教学管理人员共同参与研讨。活动由第一临床医学院教学部副主任李昱瑛主持。

李治国首先介绍了临床医学专业（白求恩试验班）基于基础—临床融合的器官系统整合教学改革整体推进情况。他指出，白求恩试验班下学期将全面进入器官系统课程教学，涉及跨学院、跨学科的教学协作体系，各教学团队需协同推进。他强调，集体备课是规范教学标准、夯实教学质量、深化教学改革的重要保障，各教学团队要统一教学理念，聚集能力培养，实现基础理论与临床实践的有机衔接；要细化教学内容，优化教学设计，提升课程针对性与实效性；要凝聚协同合力，深化多学科师资融合协作，实现知识点、教学链、课程体系的无缝衔接。

第一临床医学院《呼吸系统》课程团队负责人李丹代表课程组作专项汇报，从课程整体设置、核心教学内容、创新教学方法、质量持续改进等方面，全面介绍了《呼吸系统》整合课程建设与推进情况。该课程严格遵循先基础后临床教学逻辑搭建课程框架，形成了系统化、规范化、科学化的整合课程体系。同时，课程团队持续深耕教学创新，搭建线上优质教学资源库，依托模块化课程设计激发学生学习主动性，打造线上线下融合的立体化教学场景，有效提升了整合课程的育人实效。

各参会院系课程教师依次开展模块说课汇报。内容覆盖基础解剖教学信息化创新应用、影像诊断理论与实操教学优化、临床思维能力系统化培育、课程思政有机融入课堂、重点病种精准化教学设计、基础与临床衔接教学模式探索等多个核心维度，充分展现了医学多学科协同育人、一体化改革育人的先进教学理念与清晰的改革方向。

针对当前整合教学运行中的重点难点问题，与会教师开展集中研讨与深入交流，围绕课程整体设计、教学方法创新、教学场地统筹调配、课程考核评价机制优化、教学质量闭环管理等关键问题充分磋商。会议明确了后续重点工作任务，要求各团队持续夯实基础医学与临床教学的衔接成效，及时更新迭代教学资源，提前储备优质典型临床病例，全面摸排学生基础学情，精准落实因材施教、分层施教，推动整合教学改革走深走实。

本次集体备课，是自今年2月开展《检体诊断学总论》《实验诊断学总论》集体备课以来，又一次针对器官系统的多学院联合备课活动。医学部将持续统筹推进《循环系统》《泌尿系统》等系列器官系统整合课程集体备课与教研活动，持续完善一体化医学教育体系，不断深化教学改革成果，全面提升我校医学教育质量与人才培养核心竞争力。