为帮助临床后备师资教师树立正确的职业观，进一步加强青年教师教学基本功培养，掌握必要的教学技能，提升课堂教学能力，9月24日下午，医学教育研究与教师发展中心组织开展2025年临床后备师资教师教学能力专项培训第五场活动。学校各附属医院临床后备师资教师参与培训。本期培训邀请吉林大学第一临床医学院妇产科副主任医师周莉作教学示范；吉林大学科研院科技管理办公室副主任王大明作专题培训。活动由医学教育研究与教师发展中心副主任姜春明主持。

周莉在题为“第四代医学教育革命背景下教学设计探讨”的讲座中，深入探讨了第四代医学教育革命背景下的教学设计，以第一临床医学院妇产科学课程为例，深入分析了科技革命对医学教育的影响及教学设计内部逻辑。她首先回顾了医学教育的发展历程，指出当前正处于智能化时代，AI对医学教育产生深远影响，推动教育模式转型。其次，详细阐述了教学设计的逻辑框架，包括教学目标设定、学情 分析、方案实施及教学评价等环节，强调逻辑严谨与环环相扣的重要性。通过阴道流血性疾病的具体教学案例，展示了如何将AI技术融入临床诊疗思维训练中，提升教学效果。最后，她展望了AI驱动下医学教育的挑战与机遇，提出教师应提升技术、终身学习，学生需培养批判性思维和系统化AI能力，共同应对教育变革，推动医学教育向个性化、数据驱动型发展。

王大明在题为“弘扬科学家精神，加强作风学风与科研诚信建设”的讲座中，强调了科研诚信在学术界的重要性，并指出学术不端行为对科研生态的破坏和对个人发展的严重影响。他从多个角度阐述了科研诚信的重要意义，包括科研诚信是科技工作者的生命，是科技创新的基石，是营造良好学术环境、弘扬学术道德和科研伦理的必然要求。同时，他还强调了学风建设对于维护科研诚信的重要性，提出了一系列建议和注意事项，包括科研人员务必亲力亲为，了解项目申报材料全部内容，对相关成果数据进行把关；科研诚信务必重视，出现学术不端后果很严重；科研过程务必求真务实，切记浮躁和盲目追求热点等。此外，他还指出了当前学风建设工作中需要注意的事项，包括关于撤稿、关于成果自引或自用、关于署名、关于参考文献等方面的问题，呼吁科研人员加强自我约束，共同维护科研诚信。

参会教师认真聆听讲座的场面充满了浓厚的学习氛围和积极的精神风貌，使教师们深受启发、受益匪浅。