为扩大医学教师国际视野、丰富精神内涵、提升教学学术素养，全面推进高质量医学教师队伍建设，4月25日下午，由白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展的第二十二期医学教师读书分享会在医学教育研究与教师发展中心多功能研讨室举行。本期读书会由第一临床医学院王立哲、第三临床医学院刘杨对《问题导向学习（PBL）指南》做读书分享。来自白求恩医学部8个教学单位、医学教育办公室和医学教育研究与教师发展中心的30余名教师和教学管理人员参加活动。活动由第一临床医学院王立哲主持。

  王立哲围绕“问题导向学习（PBL）介绍”、“问题导向学习（PBL）学习技巧”、“问题导向学习（PBL）的评估”和“问题导向学习中成功的学生”四方面，融入个人思考并细致的分享了自己的学习体会。

  刘杨围绕“自主学习”、“学习主题”、“构建机制和流程图”、“利用学习资源”、“培养学习技巧”和“学习档案和反思”六方面，细致深入的分享了从著作中获取的思维启示。

  会上，吉林大学本科医学教育教学督导组组长吴运涛在交流中表示，在教学实践中，教师应深度践行PBL教育理念，以学生为中心构建课堂生态，真正成为学习促进者，同时要注重课堂纪律，优化教学方法，实现真探究、严纪律、活教法。

  《问题导向学习（PBL）指南》由ASMY AZER主编，北京大学医学部副主任、全国医学教学发展中心常务副主任王维民主译。本著作全面阐述了在医学及卫生相关专业开展PBL目标、基本要素，介绍了在小组学习中成功运用这一方法的主要步骤。并描述了该如何确定学习主题，如何构建每个学习案例的机制，评估目的和常用的考核工具以及提高考试成绩的技巧。本著作对使用PBL的学生、指导师、医学和卫生相关专业教师以及有兴趣提高教学技能的教育工作者具有很好的参考价值。