为推进医学教育创新发展，分享教育理念，整体优化人才培养模式和课程体系，11月11日中午，由白求恩医学部医学教育研究与教师发展中心组织开展的午间医学教学工作坊（总第十期）在医学部医学教育研究与教师发展中心教学研讨室举行。本期工作坊由第一临床医学院武辉教授担任主讲。来自白求恩医学部8个教学单位的本科教学管理人员、教研室主任、教学秘书表等60余名教师参加本次活动。活动由医学教育办公室副主任兼医学教育研究与教师发展中心副主任姜春明主持。

武辉以“PBL教学案例编写与流程设计”为主题，结合多年来在教学工作中的研究与应用，深刻阐述了PBL教学在医学教育中的核心价值与实践方法，她指出，PBL教学不仅能显著提升学生的医学知识水平，更有助于构建全面、系统的医学知识体系。并详细讲解了PBL医学教学案例的编写原则，包括案例的真实性、复杂性、层次性，跨学科整合的重要性，以及融入医学伦理和人文社会因素的必要性。同时，她还介绍了PBL课程的实施流程，从案例引入、脑力激荡到小组讨论、案例总结，每个环节都旨在提高学生的参与度与积极性。通过分享“上帝的玩笑”、“危在旦夕”等经典案例，更直观地展示了PBL教学的实际应用效果。强调PBL教学不仅是传授医学知识，更注重培养学生的临床思维、解决问题能力、团队合作精神和人文素养，为学生未来的医学实践奠定坚实基础。

白求恩医学部副学部长兼医学教育研究与教师发展中心主任金祥雷在发言中表示，PBL教学是培养学生临床能力、提升岗位胜任力的重要教学模式。希望青年教师们能够重温PBL教学案例的编写与流程设计，深入理解和掌握PBL教学模式的精髓。紧密结合学科特点，真正实现引导学生以问题为中心，通过探究和实践来深化对医学知识的理解和掌握，更好地在实际教学中应用PBL教学模式，培养出更多优秀的医学人才。

会上，教师们还就如何在实际教学中更好地运用PBL教学法进行了热烈而深入的探讨，包括如何设计具有挑战性和实用性的医学案例、如何引导学生积极参与小组讨论和课堂交流、如何评估学生的学习效果等。通过讨论，教师们对PBL教学法有了更深入的理解，也为今后实际教学中提供了新思路。