2023年，吉林大学白求恩医学部贯彻落实国家关于推进医学教育创新发展的实施意见，紧紧围绕新医科建设和“双一流”建设要求，以提升“质量”为核心，统筹医学本科教育教学全面发展，推动医学本科教育教学工作再上新台阶。
一、医学本科人才培养模式改革全面推进
2023年，白求恩医学部落实学校医学教育创新发展和《吉林大学加快推进新医科建设实施方案》的新要求，全面推进医学本科人才培养模式改革和内涵建设。召开临床医学专业试验班（本博贯通白求恩班）招生培养工作研讨会和白求恩班培养方案研讨会。以临床医学专业本博贯通白求恩班和临床医学专业5+3一体化儿科学方向为试点，实施以器官系统为核心的基础—临床深度整合课程体系改革，组建了10个跨学科融合式教学团队。
二、医学本科教学改革建设取得丰富成果
获2022年国家级高等教育教学成果（本科）二等奖2项（其中第一完成单位1项）。设立22个医学本科教学改革建设专题项目，13个项目入选中华医学会医学教育分会2023年度教学研究课题立项，其中重点项目3项，荣获“高质量医学教育研究立项高校”；开展临床教学案例建设，荣获中华医学会医学教育分会“高质量临床教学案例成果推荐高校”；数字化新形态课程建设取得显著成果，累计建设《病理学》《组织学与胚胎学》《妇产科护理学》《口腔组织病理学》《口腔修复学》《外科学》《儿科学》《流行病学》等8门基于知识图谱的医学AI课程，新增4门国家级一流本科课程，荣获中华医学会医学教育分会“高质量在线课程教学成果推荐高校”。以新标准组织编写2022版本科课程大纲；组织开展医学课程考核典型案例评选；搭建课程思政教学资源平台，完成首批4000余个数字化课程思政教学资源。
三、医学质量标准体系逐步完善
全面落实临床教学脱产制度，推进各临床医学院建立全脱产教学助理制度。医学教育教学督导工作得到校内外广泛认可，参加全国高校教学督导工作优秀案例交流会暨教学督导员能力发展论坛，医学教育教学督导组作教学督导案例展示，并荣获“首届全国高校教学督导工作优秀案例评选”一等奖。加强临床医学专业毕业实习管理，系统建立起完善的临床实践各环节的工作规范和质量标准，全面应用临床毕业实习管理系统，推进临床医学专业课间实习和毕业实习课程化管理，先后组织2轮临床医学专业毕业实习专项检查工作，深入学院、深入教研室和临床科室，对临床医学专业毕业实习教学运行及管理、制度标准落实、信息化管理系统应用等方面进行检查与指导。组织开展2023年全国临床医学专业（本科）水平测试，评测和反馈临床医学专业学生的人文素养、基本知识和临床基本技能。
四、医学人文教育体系建设取得重要突破
2023年医学人文教育中心坚持以推动医学教育创新发展，适应“新医科”教育教学改革的需要，健全医学人文教育体系，强化医学生职业素养教育为己任，持续推动医学人文课程建设、医学人文校园文化活动、医学人文教育实践等工作。整合全校医学人文教育资源，立项建设20门医学人文课程，组建跨学科教学团队，实施以专题教学为主体的教学模式改革；举办11期“白求恩医学人文大讲堂”活动，形成“名家讲坛”“我的医路历程”“白求恩学子话传承”“学业导航”等四个系列的医学人文教育品牌。
五、医学教师教学发展体系建设成效显著
2023年，医学教育研究与教师发展中心以教学学术为引领，组织开展系列医学教师发展活动。启动“2023年度吉林大学—剑桥大学医学教师全球胜任力提升工作坊”。以服务学院创新发展、精准对接学院教师发展需求、推进医学教育创新发展为目标，组织开展8期医学教师发展联合工作坊、9期医学教师读书分享会和10期医学教学管理能力提升工作坊。受邀参加全国综合大学医学教育学术研讨会并做会议分享。在第三届全国教学创新大赛中，3名医学教师分别荣获新医科正高组一等奖、课程思政正高组三等奖和新医科副高组二等奖。1名教师荣获西浦教学创新大赛二等奖，1名教师获“第四届来华留学医学本科教育青年教师英语授课展示”活动最高奖项—“英语授课精英”奖。1名教师入选国家特殊人才支持计划教学名师；1人荣获2023年度“宝钢优秀教师特等奖”，1人荣获2023年度“宝钢优秀教师奖”。
六、医学人才培养质量显著提升
2023年，承办“一带一路”国际大学生医学基础创新实验设计论坛决赛、第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛决赛，我校进入决赛的9支代表队共获得金奖5项，铜奖4项，最佳学术奖1项，最佳风采奖1项，高校优秀组织奖1项。参加全国仿真创新应用大赛总决赛，我校师生团队荣获2023年全国仿真创新应用大赛-医学仿真应用赛道总决赛一等奖。在高校《医学界》杂志2023年中国医学院校人才培养排行榜中，吉林大学白求恩医学部在人才培养方面位列全国高校第10名。
七、辐射引领作用日益扩大
2023年白求恩医学部响应教育部“慕课西部行计划”，服务西部高校发展，推进优质教育资源共享，先后与内蒙古民族大学、赤峰学院、塔里木大学、桂林医学院等多所西部高校组织开展多项教学合作交流活动。赴内蒙古民族大学，为该校学生带来《病理学》和《内科学》两门课程的线下课堂教学，针对教师开展一流本科课程建设专题培训和教学交流；开展《病理学》《儿科学》《系统解剖学实验》同步课堂活动；启动《病理学》AI课程新形态教研西行项目，通过精准、小范围的跨校教学团队之间的共研、共建、共享、共创，建立基于知识图谱AI课程的教、研、学共同体，探索从以“输血”为主向以提高西部学校教师教学能力为主的“造血”方式转变；受邀参加第二届“慕课西行”推进会暨AI赋能新形态教学改革研讨会并做专题报告，白求恩医学部获评第二批全国高校“慕课西行”先进单位。承办吉林省新医科建设改革试点工作推进会，夯实“吉林省高等医学教育教学共同体”，开展跨校虚拟教研室建设，推进我省医学教育协同创新发展。牵头成立“东北‘三省一区’医学教师教学发展子联盟”，促进区域高校间合作交流与优质资源共享。
