为推进基础医学教学改革创新，吉林大学基础医学院于3月20日召开基础医学教学改革研讨会。学院党政领导班子成员、各学系（教研室）、中心负责人参加研讨。

  会上，12位学系（教研室）主任就基础医学课程教学改革进行汇报交流。病理学系王医术主任以“‘精讲导学、二维融合、多元评价’：病理学课程教学体系的创新与实践”为主题做交流发言，强调以精品课程和优质教材建设为基石，通过精讲导学，引导学生自我构建知识体系；对课程教学内容、教学模式进行二维融合，激发学生的学习潜能；构建知识、能力与素质并重的多元评价体系。病理生理学系苏静主任提出将科学前沿进展与学生微课堂结合的教学策略，建立学科知识与临床、科研相融合的教学模式，让学生运用所学的病理生理学理论知识解决与临床相关的实际问题，培养学生的临床和科研思维能力。组织学与胚胎学系刘佳梅主任提出要在原有知识体系的基础上进行教学内容的重构；并应加强实践教学信息化、现代化，逐步完善显微数码互动与虚拟显微实验教学系统相结合的实践教学平台；深化教学改革，开展“三阶段三课堂”的教学实施路径，通过翻转课堂、模块教学、PBL等多元化教学模式充分调动学生学习的积极性。生物化学教研室杨成君主任强调学生自学的重要性，老师要重视指导学生利用网上慕课资源自学；并压缩课堂讲授内容，课堂讲授重点集中在难于理解的内容、与临床密切联系的内容和该领域的科研新进展。其他各学系主任也纷纷发言，针对各自课程的实际情况，对教学改革进行了深入探讨。

  基础医学院院长王放教授和副院长辛颖教授全程认真听取了主任们的发言并进行总结。副院长辛颖教授强调要重视教学信息化建设的重要性，加大慕课、虚拟实验课程、题库以及课程思政库建设及其应用；将学院青年教师作为重点培养对象，通过实施“一对一”带教制度促进新生力量成长，不断提升课堂教学质量。院长王放教授高度评价了各学系目前采取的教学改革措施及取得的成效，学院教师应传承李玉林教授、魏俊杰教授等老一辈教师的精神底蕴，在教学活动中做到知识要点的高度归纳、强调核心意识；引入科学前沿，激发学生兴趣；结合国内外临床执业医师考试考点，做到学以致用；善于运用现代技术，提高课堂教学效果。

  通过本次研讨会，基础医学院梳理总结了近年来教学改革工作情况，提高了教师对基础医学教学改革创新的认识，为进一步推动基础医学教学改革创新和培育教学成果奠定了良好基础。